Английский в детском саду конспекты занятий знакомство

Конспект занятия по английскому языку для дошкольников. Знакомство с английским языком

английский в детском саду конспекты занятий знакомство

План-конспект занятия по английскому языку в средней группе (1-й год Конспект занятия с презентацией по английскому языку на тему «Знакомство . .. и может быть полезен учителям английского языка в начальной школе и . К подготовительной к школе группе дети владеют навыками Знакомство с игровым пространством проходит на двух языках. Конспект занятия по английскому языку с дошкольниками по теме Стихи для детей · Раскраски для детей · Развивающие задания · Детские поделки · Школьникам с дошкольниками по теме «Знакомство с английским языком» познакомить с этикетом прощания на английском языке;.

Can you clap your hands, Anya? Show me, you can clap your hands! We can clap our hands! This is the way we wash our hands Wash our face, wash our hands This is the way we wash our hands Everyday in the morning трем ручки друг о друга, имитируя умывание This is the way we wash our nose Wash our face, wash our nose This is the way we wash our nose Everyday in the morning массируем носик.

Делаем вид, что укололись. Высказывание сожаления, что его никто не хочет погладить из-за его колючек на русском. Теперь ежик нас погладит! Читаем рифмовку и гладим мячик: Hedgehog, could you pat my hand? I know you are prickly. But I want to be your friend. Where are the prickles? У ежика нет иголок. Давайте ему их сделаем! Помогаем ребенку правильно захватить карандаш. Draw a red colour. What a beautiful picture! Somebody is knocking on the door.

We are glad to see you again. Nice to meet you! Little red car даже ничего не успела у него спросить, уж очень быстро пронеслась змея. И вот ехала грустная Little red car куда глаза глядят. Ехала и плакала, очень ей было обидно, что никто не захотел с ней дружить. Она уже хотела уехать в самый тёмный далёкий лес, чтобы больше никого никогда не видеть, как вдруг услышала голоса: Мальчики забрали её к себе домой, играли с ней каждый день и везде брали её с.

Как же счастлива была Little red car - она больше никогда не была одинока! Повторение и закрепление материала После прослушивания сказки детям предлагается ответить на вопросы по тексту, не забывая сохранять английский вариант Вопросы для детей: Кто отправился искать себе друзей? Кого встретила по дороге Little red car? Кто стал другом Little red car?

Конспект первого занятия по английскому языку в детском саду. Тема "Знакомство с предметом"

Дети совместно с педагогом проговаривают новые лексические единицы. Когда дети видят красный цвет - они стоят на месте, жёлтый - присаживаются, зелёный - идут. Постепенно темп игры ускоряется, детям нужно быть всё более внимательными, чтобы не ошибиться в выборе действия. Тот, кто совершил ошибку, из игры выбывает. Игра продолжается до выявления победителя.

Наталья Здравствуйте, уважаемые читатели! Сегодня начинаю публиковать конспекты занятий по английскому языку для дошкольников. Надеюсь, что мои конспекты или какие-либо элементы занятий пригодятся вам, и процесс изучения английского языка с дошкольниками станет увлекательным, интересным и полезным занятием.

Вступительная беседа с детьми знакомство, рассказ о предмете в доступной и заинтересовывающей ребят форме. Педагог с куклой обращается к ребенку: В своих конспектах занятий я постараюсь публиковать материал и для дополнительной работы. Индивидуальная работа по необходимости: Предлагаю вам посмотреть также следующие конспекты занятий по английскому языку для дошкольников: It likes to eat fish. А еще лиса принесла нам кувшинчик с молоком. It likes to drink milk. Вы случайно не запутались: It likes to eat honey.

It likes to drink water.

  • Конспект занятия по английскому языку для дошкольников. Знакомство с английским языком
  • Занятия по английскому языку в средней группе «Happy English»
  • Конспект занятия по английскому языку для детей раннего возраста (2–3 года) по теме «Знакомство»

Итак, ребята с какими зверушками мы с вами познакомились? A bear, a fox. Правильно, а они вам понравились? Тогда давайте пригласим их в гости на следующий урок. Давайте приготовим им то, что они любят и пригласим их в гости; а что они любят?

Хорошо, а сейчас попрощаемся с нашими друзьями и ждем их на следующий урок в гости. Основные методические рекомендации для педагога по иностранному языку при проведении диагностики Педагогу следует помнить, что процедура диагностики уровня сформированности элементарных навыков общения на иностранном языке требует тщательной предварительной подготовки.

Процедуру необходимо подготовить с точки зрения, как содержания какой конкретный языковой материал используетсятак и формы какая выбирается форма диагностики — открытая или закрытаячетко организовать её проведение. Важно, чтобы дети были убеждены в необходимости хорошо выполнить то или иное задание. Только при этом условии процедура диагностики будет проходить целенаправленно, естественно и убедительно Диагностирование должно проводиться в доброжелательной атмосфере, вызывать у детей чувство удовлетворения и радости.

Чем свободнее чувствует себя ребенок при выполнении поставленной перед ним речевой задачи на иностранном языке, тем инициативней будет он в общении. Это прибавляет чувство уверенности в своих силах. В ходе диагностической процедуры не следует исправлять ошибки детей, чтобы ни в коем случае не обидеть ребенка. Лучший вариант — незаметно для ребёнка записать ошибки для последующего анализа.

английский в детском саду конспекты занятий знакомство

Главная функция педагога в процессе диагностики — управление общением с детьми ребенком в игровой форме. Для анализа процедуры диагностики её ход следует записать на магнитофонную ленту, диктофон или видеокамеру. Процедуру диагностики следует проводить только на знакомом, ранее усвоенном детьми языковом материале — лексическом, фонетическом, грамматическом, в строгом соответствии с программой. Не следует оставлять в стороне технические детали диагностики.

Которые включают в себя предварительное тестирование. На указанном этапе осуществляется отбор и корректировка тестовых заданий. Для проведения диагностики заранее изготавливаются реквизиты, зрительные опоры схемы, пиктограммы, символыиллюстрационный материал. Диагностику рекомендуется проводить как индивидуально, так и в группах.

Педагогу следует помнить о том, что определяя уровень сформированности элементарных навыков общения на иностранном языке, вы оцениваете, прежде всего, их успехи, а недоработки. Лучшим критерием может стать прогресс каждого ребенка в развитии языковых и речевых умений. Постарайтесь поддерживать в каждом ребенке чувство успеха. Даже самая маленькая победа должна быть замечена и оценена соответствующим образом. Именно ситуация успеха поддерживает у ребенка устойчивую мотивацию к изучению английского языка и тягу к новым знаниям.

Критерии оценки усвоения детьми программного материала по аспектам и видам речевой деятельности Фонетические навыки Дети должны правильно и четко произносить звуки и слова, заданные педагогом. Высокий уровень— ребенок четко и правильно произносит звуки и слова в соответствии с программными требованиями, набирает максимальное количество баллов.

Средний уровень — ребенок произносит четко и правильно не все звуки и слова, испытывает некоторые трудности, набирает среднее количество баллов.

Низкий уровень— ребенок произносит многие звуки и слова неверно. Лексические навыки Дети должны назвать лексические единицы по заданной теме.

Высокий уровень — ребенок называет все слова по теме, не испытывает никаких трудностей, его лексический запас соответствует программным требованиям, набирает максимальное количество баллов. Средний уровень — ребенок испытывает некоторые трудности при назывании лексических единиц, называет не все лексические единицы по заданным темам, набирает среднее количество баллов.

Низкий уровень — ребенок испытывает серьезные трудности при назывании лексических единиц или совсем не называет, лексический запас его не соответствует программным требованиям, набирает количество баллов меньше половины.

Навыки говорения диалогическая и монологическая речь Дети должны уметь составлять связное высказывание в соответствии с предложенной ситуацией, уметь задавать вопросы и отвечать на. Высокий уровень — ребенок умеет задавать более двух вопросов, правильно отвечает на них, дает полные и краткие ответы, высказывание ребенка содержит более трёх фраз, набирает максимальное количество баллов.

Английский язык для дошкольников конспекты

Формы занятий могут быть самые разнообразные: Занятия не должны быть утомительными, перегруженными новым материалом. Рекомендуется на одном занятие вводить не более слов и предложений. При отборе языкового материала необходимо учитывать речевой опыт детей в родном языке.

Это облегчит понимание детьми смысла слов, а так же активное включение их в живую разговорную речь. Исходя из того, что у детей дошкольного возраста развита в основном образная память, следует вводить слова иностранного языка с помощью наглядного материала.

английский в детском саду конспекты занятий знакомство

В этих целях для занятий следует подбирать яркие и красочные игрушки, картинки, использовать предметы окружающей ребёнка обстановки.

По мере изучения иностранного языка надобность в использовании родного языка сокращается. Обучение иностранному языку пяти и шестилетних детей осуществляется только устным путём, без привлечения чтения и письма, с той целью, чтобы, во-первых, избежать больших трудностей на начальной ступени обучения, а во-вторых, чтобы графика иностранного языка не интерферировала с русской и не затрудняла обучение чтению и письму на родном языке.

Дошкольник должен понимать стоящую перед ним задачу, осознать игровые правила. Контроль уровня обученности, знаний, умений и навыков дошкольников по английскому языку не имеет ярко выраженной формы. Контроль может быть текущим, промежуточным и итоговым.